Week 2

เป้าหมายรายสัปดาห์ :
เข้าใจสามารถพูดอธิบาย ตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือก และออกแบบกิจกรรมจากสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้พร้อมทั้งออกแบบกิจกรรมและวางแผนการเรียนรู้ของตนเองได้

week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์  วางแผนการเรียนรู้ คำถาม - นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง เพราะเหตุใดจึงอยากเรียนรู้ - นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ในเรื่องนี้อย่างไร เครื่องมือคิด  - Brainstorms กิจกรรมที่อยากเรียนรู้ - Think Pair Share  สิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากเรียนรู้ - Blackboard Share  กิจกรรมที่อยากเรียนรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - Show and Share ปฏิทินการเรียนรู้ - Wall Thinking  ผลงาน  ปฏิทินการเรียนรู้ และสิ่งที่อยากเรียนรู้	วันจันทร์ ขั้นชง - นักเรียนดูคลิปวีดีโอการปลูกผักในเมือง ปลูกผักในกระถาง เลี้ยงสัตว์บนดาดฟ้า - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด        - นักเรียนเห็นอะไร  สิ่งนั้นเกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่างไร        - สิ่งที่เห็นมีคุณค่าต่อตนเอง  หรือสิ่งอื่นอย่างไร ขั้นเชื่อม - นักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ดูในคลิป เห็นปรากฏการณ์อะไร สิ่งนั้นเกี่ยวข้องกับเราอย่างไร  รู้สึกอย่างไร วันอังคาร ขั้นชง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการทำแหล่งเรียนรู้ (ปลูกผัก เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่ และการจัดสรรพื้นที่ในการทำกิจกรรม) ขั้นเชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนและเขียนสิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากเรียนรู้แล้วแลกเปลี่ยนกับเพื่อนเพื่อแยกและจัดหมวดหมู่ของเนื้อหา  และนำไปใช้ในการวางแผนการเรียนรู้	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ - เขียนสิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ - ออกแบบกิจกรรม และวางแผนการเรียนรู้ ชิ้นงาน - ปฏิทินการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ - เข้าใจสามารถพูดอธิบาย ตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือก และออกแบบกิจกรรมจากสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้ - เข้าใจและสามารถวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกันได้อย่างเป็นขั้นตอน มีเป้าหมาย และสร้างสรรค์ ทักษะ ทักษะชีวิต - เห็นความสำคัญและความเกี่ยวข้องเชื่อมโยงระหว่างสิ่งรอบตัวกับตัวเรา - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงาน - สามารถสร้างทางเลือกในการวางแผนเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ชื่อหน่วยการเรียนรู้อย่างเหมาะสม  สร้างสรรค์ ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นในการเสนอสิ่งที่อยากเรียนรู้  ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่แตกต่าง หลากหลาย

week	Input	Process	Output	Outcome
2	สื่อ/อุปกรณ์  - บรรยากาศภายในห้องเรียน - คลิปวีดีโอปลูกผักบนดาดฟ้า  ปลูกผักไร้ดิน https://www.youtube.com/watch?v=jKs8Q_4INOI	วันพุธ ขั้นเชื่อม นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มออกแบบกิจกรรม วางแผนการเรียนรู้  และนำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ โดยครูเพื่อนช่วยต่อเติมกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้สมบูรณ์มากขึ้น วันศุกร์ ขั้นใช้ - นักเรียนทำปฏิทินการเรียนรู้รายสัปดาห์ของห้องในรูปแบบที่สนใจ เช่น Timeline ปฏิทินรายสัปดาห์  วงกลมนาฬิกา  ก้นหอย ฯลฯ - นักเรียนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองเป็น Timeline - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลายจากการสำรวจ และการค้นคว้าเพื่อวางแผนการเรียนรู้ - นำข้อมูลมาใช้ในการออกแบบและแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้(ปฏิทินการเรียนรู้) ทักษะการสื่อสาร สื่อสารผ่านการนำเสนอ การอธิบาย การแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นสิ่งที่ตนเองหรือกลุ่มให้เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลน่าสนใจ และเหมาะสม ทักษะICT .ใช้ICT เป็นเครื่องมือและช่องทางในการเรียนรู้  ศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่สนใจอย่างเหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่มและงานเดี่ยว - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - รู้ตัว พอประมาณ  มีเหตุมีผล  มีภูมิคุ้มกัน

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน