Week 3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจธรรมชาติของปลาเลี้ยง ไก่ไข่ และผักตามฤดูกาล สามารถออกแบบให้สามารถอยู่ในพื้นที่เดียวกัน ผ่านการจัดการทรัพยากรที่จำกัดอย่างเหมาะสม

week	Input	Process	Output	Outcome
3	โจทย์ พื้นที่ 100 ตารางวา คำถาม นักเรียนจะออกแบบพื้นที่ 100 ตารางวาให้เป็นพื้นที่ที่สามารถเลี้ยงสัตว์น้ำ เลี้ยงไก่ไข่  และปลูกผักในพื้นที่เดียวกันอย่างไร เครื่องมือคิด Round Robin สิ่งที่ได้ดูจากคลิปและกิจกรรมที่อยากทำบนพื้นที่ที่จำกัด Show & Share  แผนการเรียนรู้และการทำกิจกรรมบนพื้นที่ 100 ตารางวา Placemat การจัดสรรพื้นที่ ชักเย่อความคิด เป็นผู้เลือกดีกว่าผู้ผลิต Blackboard Share  สิ่งที่อยากทำบนพื้นที่ 100 ตารางวา	วันจันทร์ ขั้นชง - นักเรียนดูคลิปการทำเกษตรเชิงเดี่ยว  และเกษตรผสมผสาน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรจากการดูคลิปวีดีโอ  คิดต่อสิ่งนั้นอย่างไร” “สิ่งที่ดูเกี่ยวข้องกับเราหรือสิ่งต่างๆอย่างไร” ขั้นเชื่อม - นักเรียนทำชักเย่อความคิด “เป็นผู้เลือกดีกว่าผู้ผลิต”เมื่อเขียนเสร็จนักเรียนนำไปติดและเวียนอ่านความคิดเห็นของเพื่อน ขั้นใช้ ครูให้โจทย์ “กระดาษเอสี่แทนพื้นที่ 100 ตารางวา นักเรียนอยากทำอะไรบนพื้นที่นั้นบ้าง  แต่ละส่วนใช้พื้นที่เท่าไร นักเรียนออกแบบและแลกเปลี่ยนกับเพื่อน วันอังคาร ขั้นชง - ครูและนักเรียนสำรวจและออกวัดพื้นที่ที่ใช้ทำกิจกรรม(พื้นที่เกษตรผสมผสาน)  - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะออกแบบพื้นที่ 100 ตารางวาให้เป็นพื้นที่ที่สามารถเลี้ยงสัตว์น้ำ เลี้ยงไก่ไข่  และปลูกผักในพื้นที่เดียวกันอย่างไร” - นักเรียน ศึกษาค้นคว้า ออกแบบและวางแผนการใช้พื้นที่ 100 ตารางวาในการทำกิจกรรม (โจทย์ที่กำหนด) โดยแต่ละคนสามารถเลือกได้ว่าอยากทำอะไร ทำคนเดียวหรือร่วมกับเพื่อน  ทำอย่างไร  เพราะเหตุใดจึงเลือกทำเช่นนั้น	ภาระงาน - สำรวจพื้นที่ ศึกษาค้นคว้าและออกแบบการใช้ในการทำกิจกรรม - นำเสนอแลกเปลี่ยนผลงาน เพิ่มเติม ปรับใช้ให้เหมาะสม - สร้างงานพื้นที่แหล่งเรียนรู้เกษตร - เขียนบันทึกการเรียนรู้ประจำวัน ชิ้นงาน -บ่อปลา  เล้าไก่ไข่  แปลงผัก/แปลงผักไร้ดิน /ผักในกระถาง -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจธรรมชาติของปลาเลี้ยง ไก่ไข่ และผักตามฤดูกาล สามารถออกแบบให้สามารถอยู่ในพื้นที่เดียวกัน ผ่านการจัดการทรัพยากรที่จำกัดอย่างเหมาะสม ทักษะ ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างมีขั้นตอน - ใช้ความคิดใหม่ๆ  วิธีการใหม่ๆในการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อ แก้ปัญหาใหม่ๆที่ไม่เคยประสบมาก่อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ประยุกต์ละนำไปใช้จากสิ่งที่เรียนรู้ และคิดริเริ่มวิธีการ/แนวทางใหม่ ๆ   ในการทำชิ้นงาน ภาระงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

week	Input	Process	Output	Outcome
3	สื่อ/อุปกรณ์ - พื้นที่ทำกิจกรรม 100 ตารางวา - คลิปวีดีโอเกษตรเชิงเดี่ยว https://www.youtube.com/watch?v=mz2fZ0HDv9c https://www.youtube.com/watch?v=tCiWkD2pHKQ https://www.youtube.com/watch?v=ZQKRuQBN54k   (พึ่งพาตนเอง  สานรัก)  - อินเทอร์เน็ต	ขั้นเชื่อม นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแลกเปลี่ยนแบบและแผนการทำกิจกรรม (ทำอะไร ทำคนเดียวหรือร่วมกับเพื่อน  ทำอย่างไร  เพราะเหตุใดจึงเลือกทำเช่นนั้น  วางแผนไว้อย่างไร) ขั้นใช้ นักเรียนแต่ละคนทำ Timeline  กิจกรรมและแผนการทำงานของตนเอง วันพุธ ขั้นใช้ - นักเรียนลงมือทำงาน  สร้างพื้นที่ 100 ตารางวาให้เป็นพื้นที่การเรียนรู้ ที่สามารถเลี้ยงสัตว์น้ำ เลี้ยงไก่ไข่  และปลูกผักในพื้นที่เดียวกัน  ***โดยนักเรียนแต่ละคนเป็นผู้เลือกและออกแบบการทำกิจกรรมและการเรียนรู้ด้วยตนเอง (ผู้ปกครองร่วมกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้) - นักเรียนเขียนสรุปบันทึกการเรียนรู้ประจำวัน  (สิ่งที่ทำ  เหตุผลที่ทำเช่นนั้น  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำ   ความรู้สึกความคิดขณะที่ทำสิ่งนั้น) วันศุกร์ ขั้นใช้  (ต่อจากวันพุธ) - นักเรียนลงมือทำงาน  สร้างพื้นที่ 100 ตารางวาให้เป็นพื้นที่การเรียนรู้ ที่สามารถเลี้ยงสัตว์น้ำ เลี้ยงไก่ไข่  และปลูกผักในพื้นที่เดียวกัน  ***โดยนักเรียนแต่ละคนเป็นผู้เลือกและออกแบบการทำกิจกรรมและการเรียนรู้ด้วยตนเอง (ผู้ปกครองร่วมกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้) - นักเรียนเขียนสรุปบันทึกการเรียนรู้ประจำวัน  (สิ่งที่ทำ  เหตุผลที่ทำเช่นนั้น  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำ   ความรู้สึกความคิดขณะที่ทำสิ่งนั้น) - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์		ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ทักษะ ICT - เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ - วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการทำงานได้เหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่มและงานเดี่ยว - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - พอประมาณ  มีเหตุผล  ภูมิคุ้มกัน

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน

ปล่อยปลา 200 ตัว