Week 4

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจธรรมชาติของปลาเลี้ยง  และผักตามฤดูกาล สามารถออกแบบและจัดการได้อย่างเป็นระบบ รวมทั้งสามารถผลิตปุ๋ยชีวภาพจากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อใช้ในการบำรุงดินและการเจริญเติบไตของผัก ผ่านการจัดการทรัพยากรที่จำกัดอย่างเหมาะสม

week	Input	Process	Output	Outcome
4	โจทย์ พื้นที่ 100 ตารางวา (ต่อจากสัปดาห์ที่ 3) คำถาม บนพื้นที่ที่จำกัด นักเรียนจะออกแบบและจัดการพื้นที่ในการปลูกผักให้เหมาะสมและมีกระบวนการจัดการที่เป็นระบบอย่างไร เครื่องมือคิด Round Robin สิ่งที่ได้ดูจากคลิปและกิจกรรมที่อยากปรับใช้ในพื้นที่ของตนเอง Show & Share  สูตรปุ๋ยหมักชีวภาพ Placemat สิ่งที่ได้เรียนรู้  สิ่งที่จะนำไปปรับใช้กับการเรียนรู้และการทำงานของตนเอง Blackboard Share  อุปกรณ์ วัตถุดิบการทำปุ๋ยหมัก	วันจันทร์ ขั้นชง - นักเรียนดูคลิปรายการเกษตรคนเมือง “ความสุขปลูกได้” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรจากการดูคลิปวีดีโอ  คิดต่อสิ่งนั้นอย่างไร” “สิ่งที่ดูเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้อย่างไร”  “นักเรียนจะนำสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอมาปรับใช้กับตนเองอย่างไร” ขั้นเชื่อม - นักเรียนนักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ ผ่านเครื่องมือ Place mat (สิ่งที่ได้เรียนรู้  สิ่งที่จะนำไปปรับใช้กับการเรียนรู้และการทำงานของตนเอง) วันอังคาร ขั้นชง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะมีวิธีการบำรุงดินให้มีสารอาหารและแร่ธาตุในดินที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชอย่างไร” - นักเรียนศึกษาค้นคว้าการทำปุ๋ยชีวภาพ “ทั้งสูตรปุ๋ยน้ำหมัก และสูตรปุ๋ยแห้ง”ครูและนักเรียนสำรวจวัตถุดิบที่จะใช้ในการทำปุ๋ยหมักในโรงเรียน ขั้นเชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสูตรและกระบวนการการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ  โดยเลือกวัตถุดิบที่หาง่ายและมีในชุมชนหรือโรงเรียน รวมทั้งแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับวัตถุดิบและอุปกรณ์ที่จะใช้ในการทำงานและการเรียนรู้ *** เตรียมอุปกรณ์และวัตถุดิบ	ภาระงาน  ศึกษาค้นคว้าการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ -สำรวจแหล่งวัตถุดิบในการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ เตรียมอุปกรณ์  วางแผนการทำงาน ชิ้นงาน -ปุ๋ยหมักชีวภาพ -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ (ภาพประกอบชุดความรู้การทำปุ๋ยหมักชีวภาพ)	ความรู้ เข้าใจธรรมชาติของปลาเลี้ยง  และผักตามฤดูกาล สามารถออกแบบและจัดการได้อย่างเป็นระบบ รวมทั้งสามารถผลิตปุ๋ยชีวภาพจากวัสดุในท้องถิ่นเพื่อใช้ในการบำรุงดินและการเจริญเติบไตของผัก ผ่านการจัดการทรัพยากรที่จำกัดอย่างเหมาะสม ทักษะ ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างมีขั้นตอน - ใช้ความคิดใหม่ๆ  วิธีการใหม่ๆในการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อ แก้ปัญหาใหม่ๆที่ไม่เคยประสบมาก่อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

week	Input	Process	Output	Outcome
	สื่อ/อุปกรณ์ - คลิปวีดีโอเกษตรเชิงเดี่ยว https://www.youtube.com/watch?v=mz2fZ0HDv9c https://www.youtube.com/watch?v=tCiWkD2pHKQ https://www.youtube.com/watch?v=ZQKRuQBN54k   (พึ่งพาตนเอง  สานรัก) - อินเทอร์เน็ต	วันพุธ ขั้นใช้ - นักเรียนลงมือปุ๋ยหมักชีวภาพ โดยแต่ละคนเลือกทำแต่ละสูตรตามความสนใจ *** - นักเรียนเขียนสรุปบันทึกการเรียนรู้ประจำวัน  (สิ่งที่ทำ(ความสำเร็จ ปัญหาที่พบ)  เหตุผลที่ทำเช่นนั้น  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำงาน   ความรู้สึก  ความคิดขณะที่ทำสิ่งนั้น) วันศุกร์ ขั้นเชื่อม - นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ ผ่านหัวข้อ “ทำไมจึงเลือกทำสูตรนั้น (สารอาหารที่จำเป็น  คุณค่า  ผลที่คาดว่าจะได้รับเมื่อทำสำเร็จ) - นักเรียนเขียนสรุปบันทึกการเรียนรู้ประจำวัน  (สิ่งที่ทำ ความสำเร็จ ปัญหาที่พบ   เหตุผลที่ทำเช่นนั้น  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำ   ความรู้สึกความคิดขณะที่ทำสิ่งนั้น) ขั้นใช้ - นักเรียนสรุปองค์ความรู้รายสัปดาห์ผ่านการออกแบบภาพประกอบ (ชุดความรู้) เพื่อสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับปุ๋ยหมักชีวภาพที่นักเรียนทำ		- ประยุกต์ละนำไปใช้จากสิ่งที่เรียนรู้ และคิดริเริ่มวิธีการ/แนวทางใหม่ ๆ   ในการทำชิ้นงาน ภาระงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ทักษะ ICT - เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ - วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการทำงานได้เหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่มและงานเดี่ยว - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - พอประมาณ  มีเหตุผล  ภูมิคุ้มกัน

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน